• rivisitare la storia del Novecento per consentire approfondimenti tematici e sperimentare nuove metodologie e strumenti più flessibili per l'insegnamento della storia

Finalità:

• facilitare negli studenti di scuola superiore la transizione verso un approccio conoscitivo di tipo universitario
• promuovere e sviluppare competenze e abilità nel lavoro sui documenti e sulla integrazione dei riferimenti bibliografici

Ob.formativi:

• sviluppare capacità di contestualizzazione
• sviluppare competenze comunicative,acquisire autonomia di apprendimento

Ob.disciplinari:

• conoscere i principali quadri teorici di riferimento
• utilizzare quadri teorici ed interpretativi in contesti diversi
• saper utilizzare gli strumenti del lavoro storico
• conoscere le diverse tipologie di fonti e saperle interpretare
• saper interpretare informazioni proprie di altre discipline (statistiche,economia, demografia etc…)

Argomento:

• Alcide De Gasperi verso l'Europa:
• De Gasperi negli anni della formazione
• De Gasperi a Roma luoghi memorie riflessioni
• De Gasperi e la scelta atlantica

Tempi:

• tre mesi -febbraio aprile 2005:
• attività prevalentemente curriculare
• attività di ricerca e di studio individuale
• attività seminariale, attività di gruppo extra curriculare

Mezzi / Risorse:

• laboratori, docenti/esperti della disciplina, tutor universitari storici e studiosi esperti del periodo
• collaborazione con Istit.L.Sturzo, con Fondazione De Gasperi, con IPRASE,con Comune di Roma, Bundesgymnasium Vienna 16,Università di Trento

Fonti:

• testi forniti dai docenti
• testi proposti dai tutor universitari
• fonti iconografiche reperite on line
• reportage e documentari
• cartellonistica del periodo, spezzoni di film d'epoca
• interviste dirette a testi moni

Metodologie:

• lezione frontale
• attività di laboratorio
• Istituti e Fondazioni culturali
• esperti e testimoni
• rielaborazione individuale di fonti documentarie

Strumenti:

• biblioteca
• laboratorio storico
• testi in adozione
• testi consigliati
• audiovisivi,collegamenti on line,
• utilizzazione di piattaforma interattiva MAFALDA (modello adattivo di formazione e valutazione a distanza)

Verifica:

• osservazione dei processi di apprendimento
• partecipazione alla discussione in classe, elaborazioni personali
• esposizione orale alla presenza di un pubblico di adulti cultori della materia e esperti
• saggi supportati da documenti

Valutazione:

• ob. form
• valutazione contesto extrascolastico
• partecipazione al dialogo educativo in ambito diverso da quello scolastico
• raggiungimento degli obiettivi stabiliti e concordati dal gruppo classe ad inizio progetto
• gestione delle dinamiche di gruppo,disponibilità alla collaborazione.
• ob.disc.
• impegno nello studio di argomenti non curriculari
• applicazione individuale e di gruppo alla utilizzazione di strumenti multimediali in ambito disciplinare
• Prodotto atteso:
• produzione di materiali di formazione
• esempio di laboratorio storico su piattaforma interattiva
  
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